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Enregistrement W2065905361 · doi:10.1080/15423166.2015.1010987

Bringing the Local Back In: Haiti, Local Governance and the Dynamics of Vertically Integrated Peacebuilding

2015· article· en· W2065905361 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Peacebuilding & Development · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePeacebuilding and International Security
Établissements canadiensWilfrid Laurier University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPeacebuildingTransformative learningPolitical scienceCorporate governancePoliticsRegional integrationPublic administrationSociologyPolitical economyLawManagementEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In recent years, ‘the local’ has moved to the forefront of the contemporary peacebuilding debate, as evidenced both by growing scholarly interest in ‘the local turn’ in peacebuilding and by the emphasis on legitimate, inclusive politics in policy discussions surrounding the New Deal for Engagement in Fragile States. What is less clear, however, is how community-level peacebuilding activities can be effectively integrated with longstanding efforts to build peace by building viable, accountable state-level institutions; there remains, in other words, a conceptual and empirical gap between top-down and bottom-up peacebuilding processes. This article draws upon a case study of community-level peacebuilding and violence reduction in the urban slums of the Haitian capital of Port-au-Prince to illustrate the importance of vertical integration for sustainable peacebuilding. It argues that in the absence of explicit linkage — in particular through local-level institutions of governance — with broader statebuilding processes, community-based peacebuilding efforts may ultimately prove to be more palliative than transformative.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,641
Score d'incertitude au seuil0,486

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,020
Tête enseignante GPT0,279
Écart entre enseignants0,259 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle