Food Insecurity: Could School Food Supplementation Help Break Cycles of Intergenerational Transmission of Social Inequalities?
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: The aim of our study was to investigate the moderating effect of school food programs in schools in disadvantaged neighborhoods on the association between household food insecurity and scholastic difficulties among adolescents. METHODS: We analyzed data from the Social and Health Survey of Children and Adolescents in Quebec, Canada, which was conducted in 1999 and included 2346 adolescent students 13 and 16 years of age (and 1983 of their parents). Sample-weighted regression analyses were performed to determine the association between household food insecurity and school difficulties and to explore the moderating role of food supplementation programs with respect to this association. RESULTS: Household food insecurity, which was linked to the indicators of family socioeconomic status, was strongly associated with the indicators of scholastic difficulties. This association disappeared for adolescents who benefited from food supplementation programs in schools in disadvantaged neighborhoods. The risk of school activity limitation decreased from OR = 2.76 (95% confidence interval [CI]: 1.41-5.41) to OR = 1.57 (95% CI: 1.35-3.40), the risk of below-average grades in the language of instruction decreased from OR = 2.19 (95% CI: 1.28-3.74) to OR = 0.59 (95% CI: 0.21-1.63), the risk of repeating a year decreased from OR = 2.14 (95% CI: 1.35-3.40) to OR = 0.87 (95% CI: 0.42-1.81), and the risk of self-rated poor academic performance decreased from OR = 1.74 (95% CI: 1.08-2.81) to OR = 0.81(95% CI: 0.37-1.78). CONCLUSION: School food supplementation is a moderating factor in the association between household food insecurity and scholastic difficulties for adolescents.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».