A theory of maternal engagement with public health nurses and family visitors
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Home visiting by public health nurses and family visitors is promoted as an important intervention for enhancing parent and child development. Mothers of children at-risk for developmental delays tend to be the most difficult to access and engage, and commonly drop out of home visiting programmes prematurely. PURPOSE: This paper reports a study developing a theory that describes the process by which mothers of children at-risk engage with public health nurses and family visitors in a blended home visiting programme. METHODS: Grounded theory was used to guide the collection, recording, organization and analysis of the data. A purposeful sample of 20 mothers receiving public health nurse and family visitor home visits were recruited from a public health unit in Canada. Data were collected through client record reviews and 29 in-depth interviews that explored participants' experiences, beliefs and expectations about engagement. Data collection and analysis continued until all categories were saturated. FINDINGS: Mothers felt vulnerable and frequently powerless when they allowed the service providers into their home. Mothers with children at-risk engage with public health nurses and family visitors through a basic social process of limiting family vulnerability, which has three phases: (1) overcoming fear; (2) building trust; and (3) seeking mutuality. The personal characteristics, values, experiences and actions of the public health nurse, family visitor and mother influence the speed at which each phase is successfully negotiated and the ability to develop a connected relationship. CONCLUSION: Public health nurses working with families at risk need to identify client fears and perceptions related to home visiting, and to explain the role of public health nurses and family visitors to all family members. Given the importance that mothers place on the development of an interpersonal relationship, it is important for home visitors continually to assess the quality of their relationships with clients.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,021 |
| Communication savante | 0,007 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».