A meta-analysis of prospective studies on the role of physical activity and the prevention of Alzheimer’s disease in older adults
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The incidence of Alzheimer's disease is increasing as the global population ages. Given the limited success of pharmaceuticals in preventing this disease, a greater emphasis on non-pharmaceutical approaches is needed. The aim of this study was to quantify the association between Alzheimer's disease and physical activity in older adults over the age of 65 years. METHODS: A meta-analytic approach was used to determine if physical activity reduced the risk of Alzheimer's disease in individuals 65 years or older. Some evidence indicates that physical activity may improve cognitive function in older adults, while other evidence is inconclusive. The purpose of this study was to examine if prevention of Alzheimer's disease is possible if started at a later age. The precise brain changes that occur with the onset of Alzheimer's disease are not fully known, and therefore may still be influenced by preventative measures even in advancing age. Determining if physical activity can inhibit the onset of the disease at any age may motivate individuals to adopt an "it's never too late" mentality on preventing the onset of this debilitating disease. Longitudinal studies of participants who were 65 years or older at baseline were included. A total of 20,326 participants from nine studies were included in this analysis. RESULTS: The fixed effects risk ratio is estimated as 0.61 (95% CI 0.52-0.73) corresponding to a statistically significant overall reduction in risk of Alzheimer's disease in physically active older adults compared to their non-active counterparts. CONCLUSION: Physical activity was associated with a reduced risk of Alzheimer's disease in adults over the age of 65 years. Given the limited treatment options, greater emphasis should be paid to primary prevention through physical activity amongst individuals at high-risk of Alzheimer's disease, such as those with strong genetic and family history.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,026 | 0,052 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,016 | 0,061 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».