The Farm to Fork project: Community-engaged scholarship from community partners' perspective
Notice bibliographique
Résumé
Higher education institutions have traditionally largely ignored their role in identifying and addressing issues that their communities face. In an attempt to tackle this situation, models such as community-engaged scholarship (CES) have been developed and used to illustrate the active roles higher education institutions can play in sustainable social change. CES is guided by principles of mutually beneficial collaboration and reciprocity to address issues faced by the community. CES can guide the development of an in-depth understanding of social issues and can promote long-term and sustainable solutions. CES literature focuses largely on the impacts and benefits to students and faculty, but often ignores assessment of CES projects based on their impact on community partners and the community overall.This article illustrates the experiences of community partners in a Farm To Fork project and the impact of the project on community partners and the community at large. Developed at the University of Guelph in Ontario, Canada, the Farm To Fork project is helping increase the quantity and quality of food donated to emergency food providers, such as food banks and food pantries, via the use of online tools. Based on a survey questionnaire, the experiences of community partners are summarised under four categories: mutual benefit, resources, networking and collaborations, and raising awareness and addressing social issues. The results demonstrate that community partners greatly appreciate the effort and dedication of students and faculty. Through the project, community partners gained experience and access to university resources and formed networks with academics as well as other community organisations that will benefit them in the future. In addition, the Farm To Fork project helped to raise awareness about food insecurity, not only among students and faculty working on the project, but also in the Guelph-Wellington area.Keywords: community-engaged scholarship, food insecurity, community impacts, Farm To Fork, Guelph-Wellington
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,133 | 0,021 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,037 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,016 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».