Pelvis Morphology, Trunk Posture and Standing Imbalance and Their Relations to the Cobb Angle in Moderate and Severe Untreated AIS
Notice bibliographique
Résumé
Adolescent idiopathic scoliosis (AIS) is the most common form of scoliosis and usually affects young girls. Studies mostly describe the differences between scoliotic and non-scoliotic girls and focus primarily on a single set of parameters derived from spinal and pelvis morphology, posture or standing imbalance. No study addressed all these three biomechanical aspects simultaneously in pre-braced AIS girls of different scoliosis severity but with similar curve type and their interaction with scoliosis progression. The first objective of this study was to test if there are differences in these parameters between pre-braced AIS girls with a right thoracic scoliosis of moderate (less than 27°) and severe (more than 27°) deformity. The second objective was to identify which of these parameters are related to the Cobb angle progression either individually or in combination of thereof. Forty-five scoliotic girls, randomly selected by an orthopedic surgeon from the hospital scoliosis clinic, participated in this study. Parameters related to pelvis morphology, pelvis orientation, trunk posture and quiet standing balance were measured. Generally moderate pre-brace idiopathic scoliosis patients displayed lower values than the severe group characterized by a Cobb angle greater than 27°. Only pelvis morphology and trunk posture were statistically different between the groups while pelvis orientation and standing imbalance were similar in both groups. Statistically significant Pearson coefficients of correlation between individual parameters and Cobb angle ranged between 0.32 and 0.53. Collectively trunk posture, pelvis morphology and standing balance parameters are correlated with Cobb angle at 0.82. The results suggest that spinal deformity progression is not only a question of trunk morphology distortion by itself but is also related to pelvis asymmetrical bone growth and standing neuromuscular imbalance.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».