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Enregistrement W2068025685 · doi:10.1111/j.1468-229x.2004.00305.x

Globalism, Hegemonism and British Power: J. A. Hobson and Alfred Zimmern Reconsidered

2004· article· en· W2068025685 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueHistory · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueAustralian History and Society
Établissements canadiensUniversity of Guelph
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEmpireHegemonyPower (physics)Argument (complex analysis)ScholarshipGlobalismUnilateralismContext (archaeology)HistorySociologyForeign policyImperial unit systemLawPolitical economyPolitical scienceGlobalizationArchaeologyPolitics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Interpretations of British imperial history which highlight the role played in the decline of the British empire by misguided gestures of appeasement, and particularly by supercilious internal anti‐imperial critics, have recent been influentially restated within and outside of historical scholarship. Such analysis however is characterized by inadequate assessment of the nature of debate within Britain about the empire during key phases of history. This article considers the ideas of the leading intellectuals Alfred Eckhard Zimmern and John Atkinson Hobson as exemplars of opposed positions taken in that debate in the context of imperial Britain's global strength in the years before and at the start of the First World War. Within this debate, however, Zimmern and Hobson agreed on many fundamentals, not least on the significant potential for good possessed by British imperial power. This case study demonstrates that it is usually desirable for students of history to avoid analogical modes of argument in foreign policy by demonstrating the complexity of decision‐making therein. It also suggests, however, that internal dissent and weakness is likely to be less of a source of difficulty in the world's predominant power – even in one that frequently underpins international order – than is commonly assumed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,315
Score d'incertitude au seuil0,990

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,250
Écart entre enseignants0,222 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle