Group-Analytic and Psychoeducational Therapies for Binge-Eating Disorder: An Exploratory Study of Efficacy and Persistence of Effects
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Research has evaluated cognitive-behavioral therapy and interpersonal psychotherapy for the treatment of binge-eating disorder (BED); other therapies, however, have received less attention. The aim of our research was to analyze the efficacy of two group therapies for BED patients: analytic psychotherapy and psychoeducation. The psychotherapeutic intervention consisted of group-analytic psychotherapy of 14 sessions over a 28-week period; the group psychoeducational intervention involved 10 sessions over a 10-week period. The Eating Disorder Inventory-2, the 16-Personality Factors questionnaire, the Hospital Anxiety and Depression Scale, and the Toronto Alexithymia Scale-20 were used for psychometric assessment. Two follow-up assessments were performed after 6 and 12 months, respectively. At the end of treatment, most patients were without eating disorders and had a lower rate of binge episodes. The psychoeducational group patients improved markedly in alexithymic traits related to the ability to describe feelings. At follow-up, most patients were still without eating disorders and had few binge episodes. Although psychoeducational group patients confirmed the amelioration on alexithymic traits, analytic psychotherapy group patients showed a trend toward an improvement in personality traits related to the ability to be at ease when communicating with others.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle