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Enregistrement W2069946595 · doi:10.1080/1462169x.2012.729978

Jewish Enlightenment (almost) without Haskalah: the Dutch example

2012· article· en· W2069946595 sur OpenAlex
Irene Zwiep

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueJewish Culture and History · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueJewish and Middle Eastern Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHaskalahEnlightenmentJewish identityGermanJudaismHistoryAntisemitismQuarter (Canadian coin)ClassicsLiteratureSociologyJewish studiesPhilosophyTheologyArtArchaeology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This contribution offers a comparative perspective on the Prague Haskalah as a movement in its own right, by briefly analysing another tradition that, like Prague, has often been presented as deeply indebted to the project of the Berlin Maskilim: the Dutch Jewish Enlightenment, which flourished during the first quarter of the nineteenth century. Contrary to common opinion, which has always emphasized the German origins of the ‘Dutch Haskalah’, this ‘Haskalah’ was not imported from Berlin but had been inspired first and foremost by contemporary Dutch (Christian) enlightened discourse. Of course one Jew’s Dutch Enlightenment was not the other Jew’s Dutch Enlightenment. To illustrate this, the article briefly compares four ‘enlightened’ publications, i.e. historical biographies, by four prominent Dutch-Jewish intellectuals who operated in the early decades of the nineteenth century. Their varying treatments of Judaism’s role in (universal) history serve to illustrate the complexity of enlightened experience in the Netherlands, where the Jews had received civic equality as early as 1796, thus facing the challenge of building new communal infrastructures and forging a new, at least partly Dutch identity.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,859
Score d'incertitude au seuil0,724

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,045
Tête enseignante GPT0,264
Écart entre enseignants0,219 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle