Transformative educational development scholarship: beginning with ourselves
Notice bibliographique
Résumé
Self‐study is a process of examining our beliefs and actions and exploring questions of practice that arise in particular contexts; the provisional answers we formulate present implications for practice. If we approach self‐study guided by an ethic of authenticity, it can be an effective approach to the scholarship of teaching and learning, and has the potential to counter the performative culture of our institutions and transform higher education. The paper provides an introduction to self‐study for educational developers who are interested in this challenging yet rewarding approach to scholarly inquiry. Educational developers are encouraged to use self‐study to explore, improve – and perhaps transform – their own practice, and to contribute to the growth of academic development as a field of study and practice. Le scholarship du développement pédagogique visant la transformation : débuter avec nous‐mêmes L’étude de soi (self‐study) est un processus nous permettant d’examiner nos croyances et nos actions, et d’explorer des questions pratiques qui surviennent dans des contextes particuliers. Les réponses provisoires que nous formulons nous fournissent des pistes pour la pratique. Si nous approchons l’étude de soi en étant guidé par une éthique de l’authenticité, il peut s’agir d’une approche efficace de scholarship de l’enseignement et de l’apprentissage, et avoir le potentiel de faire obstacle à la culture de la performance présente dans nos institutions. Cette approche peut même transformer l’enseignement supérieur. Cet article fournit une introduction à la notion d’étude de soi pour les conseillers pédagogiques qui sont intéressés par cette approche de l’enquête académique se voulant à la fois gratifiante mais pleine de défi. Les conseillers pédagogiques sont encouragés à utiliser l’étude de soi pour explorer, améliorer – et peut‐être transformer – leur propre pratique, et contribuer à la croissance du développement pédagogique en tant que champ d’étude et de pratique.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,017 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,090 |
| Communication savante | 0,019 | 0,031 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,018 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,014 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».