Alkyne/Methylene Coupling Reactions at Adjacent Rh/Os Centers: Stepwise Transformations from C<sub>1</sub>- through C<sub>4</sub>-Bridged Species
Notice bibliographique
Résumé
Reaction of the methylene-bridged complex [RhOs(CO) 3 (μ-CH 2 )(dppm) 2 ][CF 3 SO 3 ] (dppm = μ-Ph 2 PCH 2 PPh 2 ) with dimethyl acetylenedicarboxylate or hexafluorobutyne results in alkyne insertion into the Rh−CH 2 bond, yielding [RhOs(CO) 3 (μ-η 1:η 1 -RC C(R)CH 2 )(dppm) 2 ][CF 3 SO 3 ] (R = CO 2 Me ( 5 ), CF 3 ( 6 )). Carbonyl removal from each of these species results in a Rh-bound carbonyl being replaced by a triflate ion. Reaction of 5 with diazomethane results in CH 2 insertion into the Rh−C(R) bond with accompanying C−H activation of the original osmium-bound CH 2 group, yielding [RhOs(CO) 3 (μ-η 1:η 1 -CH 2 C(R) C(R)CH)(μ-H)(dppm) 2 ][CF 3 SO 3 ] (R = CO 2 Me). Reaction of the alkyne-bridged species [RhOs(CO) 3 (μ-η 1:η 1 -RC CR)(dppm) 2 ][CF 3 SO 3 ] (R = CO 2 Me) with diazomethane at −78 °C yields [RhOs(CO) 3 (μ-η 1:η 1 -CH 2 C(R) CR)(dppm) 2 ][CF 3 SO 3 ] ( 12 ), which upon warming to ambient temperature, in the absence of diazomethane, undergoes alkyne deinsertion to yield [RhOs(CO) 3 (η 2 -RC⋮CR)(μ-CH 2 )(dppm) 2 ][CF 3 SO 3 ] ( 13 ). This species and the inserted product ( 12 ) appear to be in equilibrium, so reaction of 13 with diazomethane proceeds via 12 to give [RhOs(CO) 3 (η 1:η 1 -CH 2 CH 2 C(R) CR)(dppm) 2 ][CF 3 SO 2 ] ( 14 ), in which the hydrocarbyl fragment is chelating to Os and interacting with Rh via an agostic interaction with one of the Os-bound CH 2 hydrogens. Upon standing for weeks, or more rapidly upon refluxing, compound 14 transforms into an isomer ( 15 ) in which the C 4 unit has migrated from sites on Os adjacent to Rh to sites on Os remote from Rh. An X-ray structure determination of compound 15 as the BF 4 - salt confirms the geometry of this final species. Reaction of the hexafluorobutyne-bridged species [RhOs(CO) 3 (μ-η 1:η 1 -RC CR)(dppm) 2 ][CF 3 SO 3 ] (R = CF 3 ) with diazomethane does not give a product analogous to that described for dimethyl acetylenedicarboxylate, but yields the isomer 6 . These carbon−carbon bond forming processes are discussed.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».