Group interventions for the prevention of injuries in young children: a systematic review
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: This systematic review examined group based injury prevention interventions that targeted young children to determine the effectiveness of such strategies in enhancing children's safety behaviors. METHODS: A comprehensive (manual and electronic) search of the literature was performed using the following study selection criteria: (1) intervention engaged children under the age of 6 years; (2) included a control group; (3) used a group intervention approach; (4) study written in English language; (5) addressed unintentional injuries; and (6) outcomes included injuries, knowledge, or safety behaviors. Data abstraction was performed independently by two researchers using a standardized approach. RESULTS: Nine studies met the criteria that included safety interventions of road crossing (4), car restraint (2), spinal cord safety (1), poison safety (1), and 911/stranger danger/street crossing (1). The types of interventions included videos, interactive activities, cartoons, stories, puppets, singing, coloring, games, simulation games, demonstrations, modeling/role playing, and rehearsal practice using seat belts, models, and real street crossing. The intensity and duration of interventions varied substantially and only two studies randomly assigned participants. The review revealed a positive effect (knowledge, behaviour, and/or attitude) for five of the studies, three had mixed effect, and one reported no effect. CONCLUSIONS: Although no clear conclusions can be drawn from the limited number of studies of diverse design and rigor, researchers should attempt to minimize shortcomings occurring in community based research. Engaging community partners including teachers and parents who influence relationships and outcomes could provide opportunity for more rigorous, comprehensive, and integrated approach to longitudinal research that could identify key factors of successful strategies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,039 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,010 | 0,007 |
| Bibliométrie | 0,010 | 0,009 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».