Influence of Day Length on Stem Growth, Flowering, Morphology of Flower Clusters, and Seed-Set in Buckwheat (<i>Fagopyrum esculentum</i>Moench)
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Notice bibliographique
Résumé
The effects of day length on main stem growth, flowering, morphology of flower clusters and seed-set were examined in three buckwheat cultivars Shinanonatsusoba (summer eco-type), Miyazakizairai (autumn eco-type) and BLO 1999 (a long cluster line which usually develops DM clusters at Kade Research Ltd., Canada). Long-day treatment prolonged the stem elongation period, elevated the first flowering node, delayed the first flowering day, increased the numbers of nodes, flower clusters and flowers on the main stem, and decreased the increase rate of flowering-cluster number, the number of seeds and the seed-set ratio on the main stem. It also increased the frequency of DM clusters, the length of the flower clusters and the number of sub-flower-clusters per cluster in Shinanonatsusoba and Miyazakizairai as well as in BLO 1999. The effects of day length varied among the growth parameters and there were three types of responses to day length. The difference between the summer and autumn eco-type cultivars in the responses to day length was elucidated in four groups of parameters; (1) main stem elongation; (2) first flowering node and first flowering day; (3) increase rate of flowering-cluster number on the main stem; and (4) the number of seeds and seed-set ratio.
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Prédiction distillée sur la base complète
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Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
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score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle