Parents’ help‐seeking processes for early childhood mental health problems
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Mental health problems affect up to one in five children and adolescents. Yet less than one quarter will access the appropriate professional help. This study explored parents' help-seeking processes for young children with mental health problems. METHODS: The present study followed up 442 6-year-old children of an original 733 infants (60% retention) who had been recruited from routine universal maternal and child health well-child appointments. An adapted help-seeking model was applied to a subsample of 84 children with mental health problems. RESULTS: Less than one third of parents whose child had a mental health problem accessed any type of professional service for their child's mental health. The majority of parents had highly positive help-seeking intentions, however, only one third of parents whose child had a mental health problem recognised their child's behavioural difficulties. Parents with more positive help-seeking intentions were more likely to access professional care for their child in need than parents who felt ambivalent about seeking help. Parent recognition that their child's behaviour was more difficult than average was a key barrier to accessing professional help when their child had a mental health problem. CONCLUSIONS: While most parents have positive help-seeking intentions, professionals aiding parent recognition of their young child's mental health difficulties could facilitate early intervention for children's mental health.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».