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Enregistrement W2072640731 · doi:10.1021/es040400c

Initial Public Perceptions of Deep Geological and Oceanic Disposal of Carbon Dioxide

2004· article· en· W2072640731 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEnvironmental Science & Technology · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueClimate Change Communication and Perception
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesCarnegie Mellon UniversityU.S. Department of EnergyNational Energy Technology LaboratoryNational Science Foundation
Mots-clésRespondentContext (archaeology)PerceptionFace (sociological concept)Public relationsPsychologyPolitical scienceBusinessSociologyGeographySocial scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Two studies were conducted to gauge likely public perceptions of proposals to avoid releasing carbon dioxide from power plants to the atmosphere by injecting it into deep geological formations or the deep ocean. Following a modified version of the mental model interview method, Study 1 involved face-to-face interviews with 18 nontechnical respondents. Respondents shared their beliefs after receiving basic information about the technologies and again after getting specific details. Many interviewees wanted to frame the issue in the broader context of alternative strategies for carbon management, but public understanding of mitigation strategies is limited. The second study, administered to a sample of 126 individuals, involved a closed-form survey that measured the prevalence of general beliefs revealed in study 1 and also assessed the respondent's views of these technologies. Study results suggest that the public may develop misgivings about deep injection of carbon dioxide because it can be seen as temporizing and perhaps creating future problems. Ocean injection was seen as more problematic than geological injection. An approach to public communication and regulation that is open and respectful of public concerns is likely to be a prerequisite to the successful adoption of this technology.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,551
Score d'incertitude au seuil0,994

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,008
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,084
Tête enseignante GPT0,348
Écart entre enseignants0,264 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle