Supply chain management: a comparison of Scandinavian and American perspectives
Notice bibliographique
Résumé
Purpose The purpose of this paper is to advance understanding of international differences in supply chain management (SCM) perspectives and practices, by comparing perceptions of Scandinavian and American supply chain managers. Design/methodology/approach The survey focused on the definition of SCM, along with facilitators of and barriers to SCM implementation. A four‐page questionnaire was designed and sent by mail. After follow‐ups, 23 Scandinavians and 104 Americans returned completed questionnaires. Findings While many similarities were found between Scandinavians and Americans, several differences were also identified. Both groups have adopted broad, multiple function perspectives on SCM; and both groups perceive SCM implementation to be slower and more difficult than expected. Two differences are the Americans' greater concern about incompatible systems and implementation costs as barriers to SCM, compared to the Scandinavians. Research limitations/implications The study is based on relatively small samples, of limited functional (logistics) and geographic (Scandinavia and America) scope. Future research should expand the functional focus into purchasing, operations, and marketing; and the geographic coverage to other parts of the world. Practical implications Internal resistance is more of a barrier than external (customer or supplier) resistance to SCM. Thus, organizations should focus first on internal (functional) integration, and then move onto inter‐organizational integration. However, employees working with customers and suppliers should use these external relationships to inspire closer internal relationships. Further, people are more critical than technology in implementing SCM. Organizations should get the right people in place first, and then think about technology. Originality/value There is little empirical research on SCM implementation. Practitioners and researchers should find value in this unique comparative study.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».