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Enregistrement W2072876258 · doi:10.1080/09638280110066299

Understanding return to work behaviours: promoting the importance of individual perceptions in the study of return to work

2002· article· en· W2072876258 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueDisability and Rehabilitation · 2002
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueWorkplace Health and Well-being
Établissements canadiensUniversity of TorontoWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésWork (physics)PerceptionCLARITYPsychologyPerspective (graphical)Meaning (existential)Qualitative researchSocial psychologyApplied psychologyExperience sampling methodRelevance (law)SociologyComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: The purpose of this paper is to demonstrate and discuss how individuals' subjective perceptions of personal and environmental issues influence return to work behaviour. METHOD: A qualitative design utilizing in-depth interviews and maximum variation sampling of 11 individuals who either returned to work or withdrew from work after a health leave was conducted. Experiences elicited were analysed using the constant comparative method followed by a member check with participants to confirm findings and interpretations. RESULTS: Findings underscored the importance of two key constructs in understanding return to work from the individual's perspective: the personal meaning of disability and return to work relevancy. Throughout the experience of getting better and returning to work participants reflected upon the impact of personal and external factors that contributed to their work disability, sought clarity of their performance capacities and examined the importance of work and the consequences of work disability within their life circumstances. CONCLUSIONS: Insights into an individual's perceptions of their impairment and the personal relevance of work can promote a better understanding of return to work behaviour. Integrating individual perceptions is essential to advancing a multidimensional approach in return to work research.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,050
Score d'incertitude au seuil0,578

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,098
Tête enseignante GPT0,388
Écart entre enseignants0,290 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle