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Enregistrement W2073295192 · doi:10.1002/j.2334-5837.2007.tb02932.x

7.3.0 Panel 7.3.0: SysML Early Applications and Lessons Learned

2007· article· en· W2073295192 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueINCOSE International Symposium · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueSystems Engineering Methodologies and Applications
Établissements canadiensLockheed Martin (Canada)
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSystems Modeling LanguageViewpointsVendorUnified Modeling LanguagePerspective (graphical)Computer scienceEnablingKnowledge managementEngineering managementEngineeringSoftwareBusinessPsychologyArtificial intelligenceMarketingProgramming language

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract SysML is a general purpose systems modeling language that was adopted by the OMG in May 2006 (announced in early July). SysML is considered a key enabler to transition to model based systems engineering. The panel members will present what they have learned from their early experiences in implementing SysML from their diverse viewpoints, including end‐user, tool vendor and academic perspectives. Topics will include: End user perspective: Highlight industry experience on projects including What works, What methodologies are being employed, What is difficult, What is the response from the various stakeholders (customer, PM, software and hardware developers, testers) and What are suggested areas of improvement? Vendor perspective: Highlight tool vendor experiences including What SysML features are most requested, What has been difficult to implement, How well does SysML integrate with UML, What are suggested areas of improvement? Academia perspective: Highlight Academia experiences with SysML including Where does SysML fit in the curriculum and in research, What is difficult to teach, What is the response from students and faculty, What do you feel they are learning, and What are suggested areas of improvement (both from an educational perspective and a modeling language research perspective)? The moderator will also stimulate questions that cross the various viewpoints.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,817
Score d'incertitude au seuil0,606

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,060
Tête enseignante GPT0,314
Écart entre enseignants0,255 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle