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Enregistrement W2073475959 · doi:10.12968/bjon.2002.11.14.10470

The concept of hope in nursing 3: hope and palliative care nursing

2002· review· en· W2073475959 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueBritish Journal of Nursing · 2002
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueOptimism, Hope, and Well-being
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPalliative careNursingPsychosocialPsychological interventionMedicineSpecialtyMeaning (existential)PsychologyPsychotherapistPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article is the third in a series of six that explores the nature of hope, reviews the existing theoretical and empirical work in several discrete areas of nursing, and provides case studies to illustrate the role that hope plays in clinical situations. This article focuses on hope within the specialty area of palliative care nursing. Nurse researchers have been instrumental in our current early understandings of hope in palliative care. Studies of hope in palliative care, over the past decades, have focused primarily on those individuals in the advanced stages of cancer and the human immunodeficiency virus. Studies using quantitative methodology have focused on exploring hope levels across the dying trajectory and the relationship between hope and other psychosocial variables while those using qualitative methodology have focused on the meaning of hope and elucidating how terminally ill individual maintain and engender their hope. Research supports that the clinician is an instrument through which hope can be assessed and administered. There is a need for further rigorous investigation of the role of hope during the terminal phase of an illness with specific emphasis on capturing the intangible inner experiences of hope and on the validation of interventions/strategies that develop and maintain hope for both the terminally ill person and his/her family caregivers and significant others.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,975
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,049
Tête enseignante GPT0,395
Écart entre enseignants0,345 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle