Gas-Condensate Relative Permeability Curves Determined from Separator Test Data: Britannia Field Case Study
Notice bibliographique
Résumé
Abstract This paper presents a methodology for determination of gas-oil relative permeability curves using well performance data from retrograde condensate wells. Computations are based on PVT, producing gas-oil ratio, flowing bottom-hole pressure and material balance. The methodology presented was successfully applied to Britannia wells across the field, and findings were verified with numerical simulation to show proper modeling of condensate banking. Production performance of Britannia wells is monitored through back-pressure curves, constructed by plotting single-phase pseudo-pressure difference versus flow rate on log-log scale, using individual well separator test data. As condensate accumulates near the wellbore, reducing productivity, well performance deteriorates (points move left) from the established pseudo steady state (pss) deliverability line. Once productivity deterioration becomes negligible, the well performance response shows a linear trend. The empirical deliverability equation, delta pseudo-pressure versus flow rate log-log, yields a linear relationship with a slope of (1/n). Using this relationship, n is determined from the observed well deliverability line, shifted left due to condensate blockage. The coefficient C is then calculated at the pss deliverability line by assuming that the coefficient n remained unchanged. With accurate gas-oil relative permeability data included in the two-phase pseudo-pressure integral, plotting delta two-phase pseudo-pressure versus flow rate for separator test points should develop an alignment with the pss deliverability line. An objective function is defined as the difference between the delta pseudo-pressure, determined using the empirical deliverability equation, and the measured delta two-phase pseudo-pressure for separator test flow rates. The process outlined in this paper aims to find a gas-oil relative permeability curve that produces the best alignment, that is, the minimum objective function. In complex fields, e.g. Britannia, multiple gas-oil relative permeability curves might be needed to model condensate banking. In the absence of relative permeability data, the presented approach could provide valuable information on relative permeabilities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».