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Enregistrement W2073784622 · doi:10.1097/01.pra.0000460624.18052.1d

Integrating Real-Time Feedback of Outcome Assessment for Individual Patients in an Inpatient Psychiatric Setting

2015· review· en· W2073784622 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Psychiatric Practice · 2015
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychotherapy Techniques and Applications
Établissements canadiensColumbia College
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineDistressAnxietyPsychiatryIntervention (counseling)Depression (economics)MEDLINEClinical psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Routine assessment of psychiatric patient outcomes is rare, despite growing evidence that feedback to clinicians and patients concerning patient progress improves treatment outcomes. The authors present a case in which real-time feedback proved beneficial in the treatment of a woman with a personality disorder admitted for inpatient treatment due to worsening depression, anxiety, severe suicide risk, and decline in functioning. During the course of her 10-week hospitalization, she completed standardized assessments of symptoms/functioning at admission, at 2 week intervals, and at discharge. The distinctive feature of this case is the way in which real-time feedback to the treatment team, psychiatrist, and patient exposed hidden treatment barriers. In the midst of an improving profile with decreasing symptom severity, the patient experienced a spike in distress and symptoms, prompting her treatment team to examine the treatment plan and to engage the patient around understanding the decline in functioning. This intervention revealed a replay of a familiar pattern in the patient's life that led to the identification and repair of a rupture in the therapeutic alliance and to an improvement in the patient's functioning. This case expands on previous research concerning the integration of individualized assessments into outpatient treatment and it illustrates the need to extend outpatient research to inpatient settings.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,959
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,076
Tête enseignante GPT0,485
Écart entre enseignants0,409 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle