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Enregistrement W2074308180 · doi:10.1080/01460860590950890

The Health Impact of Childhood Trauma: An Interdisciplinary Review, 1997-2003

2005· review· en· W2074308180 sur OpenAlex
Deanna Mulvihill

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueIssues in Comprehensive Pediatric Nursing · 2005
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild Abuse and Trauma
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCINAHLMEDLINEPsycINFOPsychiatryTraumatic stressMedicineClinical psychologyPsychologyPhobiasAnxiety

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Research has shown a strong relationship between childhood trauma and psychological difficulties in later life; more recent research has indicated that the long-term effects are even greater for physical illness. These long-term effects have highlighted Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) as a possible mediator variable. The illnesses identified include, but are not limited to, eating disorders, substance abuse, phobias, multiple personality disorders, irritable bowel syndrome, rheumatoid arthritis, and autoimmune disorders. Childhood trauma is an area of interdisciplinary interest; therefore, a variety of disciplines have been carrying out research in this area. This article is an integrative review of the literature over the last five years across disciplines, including nursing, medicine, psychology, education, social services, and government agencies. The review searched for themes, common constructs, and definitions, plus gaps in the present literature that need to be addressed. Particular attention was paid to measurement tools, and the importance of post traumatic stress disorder. Databases included were Medline, Proquest, Canadian Health Network (CHN), Canadian Business and Current Affairs (CBCA) Education, Educational Resources Information Center (ERIC) Plus, Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature (CINAHL), American Psychological Association Database Information (PsychINFO), and Cochrance.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,936
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,001
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,061
Tête enseignante GPT0,480
Écart entre enseignants0,418 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle