Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: This investigation is part of a wider research project on the acculturation and identity-related issues of South Asian young people in Britain, Canada and the US. There has been no published research on the acculturation of this ethnic group in Australia. The project is embedded within Berry's (1994) theoretical framework of acculturation. AIMS: There are two major aims of the research. Firstly, to discover any pattern of acculturation of South Asian young people and to compare it with that of their counterparts in Britain and Canada. Secondly, to validate the existing Acculturation Scale (Ghuman, 1975, 1997, 1999a) with a group of South Asian young people living in a different socio-political context. SAMPLES: The sample was drawn from three high schools--two being in Newcastle City, and one in a rural setting of New South Wales, Australia. A representative sample of 75 boys and girls (aged 14 to 16) from two social class backgrounds took part in the research. METHODS: The young people were requested to fill in a background questionnaire on their religion, languages spoken at home, best friend, frequency of visit to a temple, etc. They also completed the Aberystwyth Likert-type Acculturation Scale. RESULTS: Summated scores on the scale of two social class groups confirmed the previous finding that a non-manual group shows a higher degree of acculturation compared with a manual group. But, contrary to expectations, girls show lower acculturation than boys. The Spearman-Brown coefficient of reliability is 0.82--which is in line with the findings in England and Canada. CONCLUSIONS: The whole sample shows a lower degree of acculturation compared with their counterparts in Canada and England. This is fully contextualised: viz, at the time of research (March 1998) the socio-political of Australia was anti-Asian, due mainly to the impending general election in which immigration from Asia was a significant issue. The mean score of the sample reflects their bilingualism and biculturalism.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».