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Enregistrement W2074862509 · doi:10.1097/ncc.0b013e3181b43389

Parents' Experiences in Decision Making With Childhood Cancer Clinical Trials

2009· article· en· W2074862509 sur OpenAlex
Roberta L. Woodgate, Rochelle Yanofsky

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueCancer Nursing · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueChildhood Cancer Survivors' Quality of Life
Établissements canadiensUniversity of ManitobaKeyano College
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésChildhood cancerClinical trialMedicineStressorQualitative researchPediatric cancerCancerFamily medicineDevelopmental psychologyClinical psychologyPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Childhood cancer requires families to deal with many stressors, including decision making in terms of their child's treatment. Adding to the stress of families is that most children participate in clinical research trials. Minimal research has been done to explore parents' decisions related to involving their child in childhood cancer clinical trials. Especially missing is a description of Canadian parents' perspectives. This article describes a qualitative study that sought to understand Canadian parents' participation in decisions about childhood cancer clinical trials. Person-centered, individual, open-ended interviews were conducted with 31 parents of children with cancer. The parents ranged in age between 27 and 51 years. Data analyzed by the constant comparative method revealed that parents found their participation in decisions about childhood cancer clinical trials as a difficult and extraordinary experience that included 6 themes: (1) living a surreal event, (2) wanting the best for my child, (3) helping future families of children with cancer, (4) coming to terms with my decision, (5) making one decision among many, and (6) experiencing a sense of trust. This study indicates that parents need more support not only during the initial decision-making period but also throughout the entire time their child is enrolled in a clinical trial.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,797
Score d'incertitude au seuil0,985

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,139
Tête enseignante GPT0,511
Écart entre enseignants0,372 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle