Getting evidence into practice: The work of the cochrane effective practice and organization of care group (EPOC)
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Policy makers and continuing educators often face difficult decisions about which educational and quality assurance interventions to provide. Where possible, such decisions are best informed by rigorous evidence, such as that provided by systematic reviews. The Cochrane Collaboration is an international organization that aims to help people make well-informed decisions about health care by preparing, maintaining, and ensuring the accessibility of systematic reviews of the benefits and risks of health care interventions. International collaborative review groups prepare Cochrane reviews for publication in The Cochrane Library, a collection of databases available on CD-ROM and the World Wide Web and updated quarterly. The Cochrane Effective Practice and Organization of Care Group (EPOC) aims to prepare and maintain systematic reviews of professional, financial, organizational, and regulatory interventions that are designed to improve professional practice and the delivery of effective health services. EPOC has 17 reviews and 20 protocols published in Issue 3, 2000, of the Cochrane Library, with further protocols in development. We also have undertaken an overview of previously published systematic reviews of professional behavior change strategies. Our specialized register contains details of over 1,800 studies that fall within the group's scope. Systematic reviews provide a valuable source of information for policy makers and educators involved in planning continuing education and quality assurance initiatives and organizational change. EPOC will attempt to keep the Journal of Continuing Education in the Health Professions informed on an ongoing basis about new systematic reviews that it produces in the area of continuing medical education and quality assurance.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,057 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle