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Enregistrement W2076316493 · doi:10.1680/geot.2000.50.6.657

Explosive compaction: design, implementation and effectiveness

2000· article· en· W2076316493 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueGéotechnique · 2000
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueGeotechnical Engineering and Underground Structures
Établissements canadiensUniversity of British ColumbiaNorth Pacific Marine Science Organization
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésExplosive materialCompactionPenetration testDetonationMasonryGeotechnical engineeringEnvironmental scienceStructural engineeringComputer scienceEngineeringForensic engineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Although used for over 70 years, Explosive Compaction (EC) has not attained widespread acceptance despite the attraction of low cost and ease of treating large depths. Lack of familiarity with the method, and an empirical design approach unrelated to theory, appear the primary cause for reticence in adopting EC. To alleviate these concerns, practical design considerations for EC based on detailed experience from nine applications and trials are presented here to illustrate the predictable and repeatable effectiveness of EC. Design is based on cavity expansion theory. EC readily gives volume changes 2–3 times larger than might occur under large earthquake motions, with final average relative densities often greater than 70%. Further, environmental and vibration control issues do not constrain the use of EC provided that appropriate explosives and delayed detonation sequences are used. As pronounced post-blast time effects are evident in penetration testing, evaluation of the effectiveness of EC should be based on a combination of pre- and post-blast penetration testing and volume change measurements.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,752
Score d'incertitude au seuil0,459

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,009
Tête enseignante GPT0,235
Écart entre enseignants0,226 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle