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Enregistrement W2077441253 · doi:10.1111/1469-7610.00144

Inhibitory mechanisms in autism spectrum disorders: typical selective inhibition of location versus facilitated perceptual processing

2003· article· en· W2077441253 sur OpenAlexaff
Jessica Brian, Steven P. Tipper, Bruce Weaver, Susan E. Bryson

Notice bibliographique

RevueJournal of Child Psychology and Psychiatry · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueAutism Spectrum Disorder Research
Établissements canadiensMcMaster UniversitySickKids FoundationIzaak Walton Killam Health CentreDalhousie UniversityHospital for Sick Children
Organismes subventionnairesEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development
Mots-clésAutismPsychologyFacilitationStimulus (psychology)PerceptionResponse inhibitionNeuroscienceNegative primingDevelopmental psychologyCognitionSelective attentionCognitive psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: This study examined the inhibitory control mechanisms of selective attention in autism spectrum disorders. Two issues were engaged: First, we extend previous findings of normal inhibition of distractor identity in autism by examining whether inhibition of spatial location is also spared. The second issue concerns the selectivity of inhibition. In non-clinical participants inhibition is selectively directed to the properties of the distractor that compete for the control of action; we examined whether individuals with autism also show normal selectivity of inhibition. METHOD: A negative priming task was used to examine selective spatial inhibition in participants with autism relative to matched non-clinical controls. RESULTS: We discovered that inhibition of distractor spatial location is within normal limits in autism, as is the ability to selectively direct inhibition to task-relevant stimulus features. In addition, we unexpectedly found that the irrelevant perceptual feature of colour produced a facilitation effect in autism, which has not been observed previously in typical controls. CONCLUSIONS: Evidence of colour facilitation implicates more fluent, but presumably less adaptive, perceptual processes in autism.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,264
Score d'incertitude au seuil0,659

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,307
Écart entre enseignants0,289 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations66
Publié2003
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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