The Pay Equity Bargaining Process in Newfoundland: Understanding Cooperation and Conflict by Incorporating Gender and Class
Notice bibliographique
Résumé
In the latter half of the 1980s, when it was becoming apparent in Canada that previous equal pay policies had failed to close the gender wage gap, a number of provincial governments introduced pro–active pay equity policies. All these initiatives required the negotiation of pay equity in unionized workplaces. Leading up to the implementation of pay equity in Ontario, industrial relations specialists predicted an insurmountably conflictual process, whereas governments expected a new level of partnership with unions. Given these opposite expectations, the article aims to identify any significant patterns of cooperation and conflict in the pay equity bargaining process and to explore reasons for their dynamic. Based on a case study of Newfoundland’s health sector, neither prediction was correct as both conflict and cooperation occurred. It is argued that both the specificity and differences in the negotiations studied can be better understood by exploring the complex intertwinings of gender and class, namely, the ongoing articulation of their main manifestations: a reinforcing hierarchy and a transformative labour–feminist politic in the unions involved. The article concludes with some theoretical and policy observations concerning the importance of building in gender and class to current models of cooperative collective bargaining, as well as recognizing their importance in the pay equity process.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».