Balance training following stroke: effects of task-oriented exercises with and without altered sensory input
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this study was to compare the effects of a task-oriented exercise program with and without altered sensory input on postural stability in subjects with stroke. Sixteen hemiparetic subjects, at least 6 months post-stroke, were randomly assigned to the experimental or control group, and participated in an 8-week task-oriented exercise program focusing on balance and mobility exercises. Exercises were performed under normal conditions by the control group, and under conditions of vision and surface manipulation by the experimental group. Pre- and post-test assessments involved the measurement of the center of pressure (COP) displacement during double-legged stance and sit-to-stand under four sensory conditions: (1) eyes open, normal surface; (2) eyes open, soft surface; (3) eyes closed, normal surface; and (4) eyes closed, soft surface, as well as the 10-m walking test. Results showed significant improvements (P<0.05) in COP displacement under sensory conditions (1) and (2) for the experimental group only, and limited changes for the sit-to-stand in both groups after training. Significant improvements (P<0.05) were also found in both groups for the walking test. It is concluded that a task-oriented exercise program, assisted by sensory manipulation, is more effective at improving the standing balance of stroke subjects than a conventional task-oriented program.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle