Exploring the Role of Art-Making in Recovery, Change, and Self-Understanding---An Interpretative Phenomenological Analysis of Interviews with Everyday Creative People
Notice bibliographique
Résumé
Most creativity theorists consider artists as “agents of control”, capable of overcoming and controllingpsychological distress. However, studies have yet to map the “healing” tendency for “everyday creative people”in detailing the process’ effects on perception and change. This study was aimed to examine this process via aphenomenological and Perceptual Control Theory perspective (PCT: see Powers, W. T. (1973). Behaviour: Thecontrol of perception. Chicago: Aldine). We recruited and interviewed eleven participants who had engaged inart-making and experienced recovery from psychological distress. Interpretative Phenomenological Analysis wasused to identify themes between participant responses, generated from self-created semi-structured interviewschedules following Smith and Osborn’s technique (IPA: see Smith, J. A., & Osborn, M. (2008). Interpretativephenomenological analysis. In J. A. Smith (Ed.), Qualitative psychology: A practical guide to research methods,2nd edition, (53-80). London: Sage). Data analysis identified six superordinate themes: 1) “the process of creatingas a goal-oriented focus”, 2) “internalising process and product”, 3) “awareness shift and self-focus”, 4)“emotion regulation”, 5) “goal change, bonding, and conflict resolution”, and 6) “feelings and perceptions withinthe art-making process”. Disconfirming Case Analysis and participant feedback also indicated a seventh theme: 7)“the ‘superficial’ creative process”. The results were interpreted to indicate that art-making involves thepurposeful creation of perceptual experience to fulfil higher-order goals and values. The creative process is alsoa learning process which instigates and promotes positive affect, enhances skills, and facilitates change inhigher-order goals. We consider these interpretations in the light of the components of PCT.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,022 |
| Communication savante | 0,006 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».