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Enregistrement W2080089568 · doi:10.3389/fped.2014.00090

Exploring the Complexity of Intellectual Disability in Fetal Alcohol Spectrum Disorders

2014· review· en· W2080089568 sur OpenAlexafffund
Aniruddho Chokroborty-Hoque, Bonnie Alberry, Shiva M. Singh

Notice bibliographique

RevueFrontiers in Pediatrics · 2014
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePrenatal Substance Exposure Effects
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of CanadaCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésEpigeneticsDNA methylationFetal alcohol syndromeAutism spectrum disorderFetal Alcohol Spectrum DisorderSchizophrenia (object-oriented programming)FetusIntellectual disabilityMedicinePregnancyPsychologyBioinformaticsGeneAutismGene expressionPhysiologyNeuroscienceGeneticsPsychiatryBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Brain development in mammals is long lasting. It begins early during embryonic growth and is finalized in early adulthood. This progression represents a delicate choreography of molecular, cellular, and physiological processes initiated and directed by the fetal genotype in close interaction with environment. Not surprisingly, most aberrations in brain functioning including intellectual disability (ID) are attributed to either gene(s), or environment or the interaction of the two. The ensuing complexity has made the assessment of this choreography, ever challenging. A model to assess this complexity has used a mouse model (C57BL/6J or B6) that is subjected to prenatal alcohol exposure. The resulting pups show learning and memory deficits similar to patients with fetal alcohol spectrum disorder (FASD), which is associated with life-long changes in gene expression. Interestingly, this change in gene expression underlies epigenetic processes including DNA methylation and miRNAs. This paradigm is applicable to ethanol exposure at different developmental times (binge at trimesters 1, 2, and 3 as well as continuous preference drinking (70%) of 10% alcohol by B6 females during pregnancy). The exposure leads to life-long changes in neural epigenetic marks, gene expression, and a variety of defects in neurodevelopment and CNS function. We argue that this cascade may be reversed postnatally via drugs, chemicals, and environment including maternal care. Such conclusions are supported by two sets of results. First, antipsychotic drugs that are used to treat ID including psychosis function via changes in DNA methylation, a major epigenetic mark. Second, post-natal environment may improve (with enriched environments) or worsen (with negative and maternal separation stress) the cognitive ability of pups that were prenatally exposed to ethanol as well as their matched controls. In this review, we will discuss operational epigenetic mechanisms involved in the development of intellectual ability/disability in response to alcohol during prenatal or post-natal development. In doing so, we will explore the potential of epigenetic manipulation in the treatment of FASD and related disorders implicated in ID.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,005
Score d'incertitude au seuil0,009

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,099
Tête enseignante GPT0,310
Écart entre enseignants0,211 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations45
Publié2014
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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