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Enregistrement W2080139099 · doi:10.2308/isys-50809

Business Modeling to Improve Auditor Risk Assessment: An Investigation of Alternative Representations

2014· article· en· W2080139099 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Information Systems · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueSoftware Engineering Research
Établissements canadiensUniversity of LethbridgeUniversity of Waterloo
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDiagrammatic reasoningAuditPresentation (obstetrics)Financial statementStructuringComputer scienceRepresentation (politics)AccountingStatement (logic)Knowledge managementBusinessFinanceLinguistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT This study investigates the effects of alternative methods for documenting business models on audit risk assessment behavior. We consider tabular versus diagrammatic representations of the relationship between business model components such as environmental factors, strategic goals, internal processes and resources, and financial statement accounts. Multiple scenarios based on a real company were constructed and 24 participants, including audit partners, managers, and novice auditors performed a risk assessment for each scenario, presented in either a diagrammatic or a tabular format. The participants' verbal discussions as they performed the risk assessments were tape recorded, transcribed, and coded. A content analysis of the participants' coded verbal behavior indicates that the tabular presentation appears to elicit more frequent mention of accounts by the participants, while the diagram format leads to more mentions of other business model components. There is also some evidence of expertise effects. This study indicates that a tabular presentation can possess many of the benefits often associated with a diagrammatic representation. However, in our study, obtaining such benefits involved the deliberate structuring of the tabular presentation to organize the components of the business model and the links between them and financial statement accounts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: Simulation ou modélisation
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,700
Score d'incertitude au seuil0,363

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,005
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,300
Écart entre enseignants0,281 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle