MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W208087932 · doi:10.1177/070674370905400104

What Stress Does to Your Brain: A Review of Neuroimaging Studies

2009· review· en· W208087932 sur OpenAlexaffvenueabout
Katarina Dedovic, Catherine D’Aguiar, Jens C. Pruessner

Notice bibliographique

RevueThe Canadian Journal of Psychiatry · 2009
Typereview
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueStress Responses and Cortisol
Établissements canadiensMcGill UniversityDouglas Mental Health University Institute
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNeuroimagingPsychologyStroop effectAnterior cingulate cortexPrefrontal cortexCognitive psychologyStress (linguistics)Orbitofrontal cortexTask (project management)NeuroscienceCognition

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: Recent neuroimaging studies aimed at investigating effects of psychological stress on the neural activity have used a range of experimental paradigms to elicit an acute stress response. The goal of this review is to, first, summarize results from these studies from a perspective of task design and, second, assess the appropriateness of the different stress tasks used. METHOD: We completed a PubMed search on recent articles that have examined the effects of psychological stress on neural processes in a neuroimaging environment. Selected articles were arranged according to the stress task used in the following categories: script-driven stress stimuli, Stroop colour-word interference task, speech in front of an audience, serial subtraction, and Montreal Imaging Stress Task (MIST). RESULTS: Only studies using serial subtraction or the MIST were able to induce a significant cortisol stress response in their participants. Most consistent findings include decreased activity in orbitofrontal regions in response to stress. Additional findings of note are increases in activity in the frontal lobes, particularly the anterior cingulate cortex, as well as deactivation of the limbic system, particularly the hippocampus. CONCLUSION: Research to date is beginning to outline the involvement of prefrontal and limbic regions in perception and modulation of psychological stress. However, additional research is needed in designing a neuroimaging stress task that will yield a significant cortisol stress response consistently, across populations and laboratories.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,948
Score d'incertitude au seuil0,994

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,102
Tête enseignante GPT0,389
Écart entre enseignants0,287 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations257
Publié2009
Routes d'admission3
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueThe Canadian Journal of PsychiatryMême sujetStress Responses and CortisolTravaux en français237 207