Therapy behaviours in paediatric rehabilitation: essential attributes for intervention with children with physical disabilities
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Paediatric rehabilitation involves the therapist delivering intervention-specific and non-specific behaviours. Non-specific (or general therapy) characteristics are a key part of family-centred service (FCS); however, little research identifies observable behaviours to examine intervention fidelity to FCS principles and their impact on outcomes. PURPOSE: To generate a list of observable general therapy attributes essential to FCS interventions for children with physical disabilities. METHODS: Attributes of general therapy behaviours were derived based on a Delphi Process with multidisciplinary researchers. A separate method identified attributes through the content analysis of semi-structured interviews with occupational therapists and physiotherapists. A triangulation procedure identified general therapy behaviours for FCS. RESULTS: Eight researchers participated in the Delphi Process. Seventeen therapists participated in semi-structured interviews. The Delphi Process generated 35 behavioural attributes divided into three categories: therapist behaviours (21), client behaviours (9) and client-therapist behaviours (5). Of the 19 attributes generated from the therapist interviews, 17 mapped onto those identified in the Delphi Process. General therapy attributes addressed a range of behaviours including characteristics of the intervention procedure and the therapeutic process. CONCLUSIONS: This work provides an improved understanding of how practitioners conceive essential and observable behaviours of FCS that will enable future researchers to identify their presence within an intervention session. IMPLICATIONS FOR REHABILITATION: This article broadens the focus of fidelity measurement of paediatric rehabilitation to include observable behaviours relevant to family-centred service. Attributes of the therapist's practice behaviour in family-centred service were identified. Attributes of paediatric rehabilitation involving the child's response to intervention, parent participation and child and therapist interaction were generated.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,022 | 0,067 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».