Relation of Prenatal Methylmercury Exposure from Environmental Sources to Childhood IQ
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Although prenatal methylmercury exposure has been linked to poorer intellectual function in several studies, data from two major prospective, longitudinal studies yielded contradictory results. Associations with cognitive deficits were reported in a Faroe Islands cohort, but few were found in a study in the Seychelles Islands. It has been suggested that co-exposure to another contaminant, polychlorinated biphenyls (PCBs), may be responsible for the positive findings in the former study and that co-exposure to nutrients in methylmercury-contaminated fish may have obscured and/or protected against adverse effects in the latter. OBJECTIVES: We aimed to determine the degree to which co-exposure to PCBs may account for the adverse effects of methylmercury and the degree to which co-exposure to docosahexaenoic acid (DHA) may obscure these effects in a sample of Inuit children in Arctic Québec. METHODS: IQ was estimated in 282 school-age children from whom umbilical cord blood samples had been obtained and analyzed for mercury and other environmental exposures. RESULTS: Prenatal mercury exposure was related to poorer estimated IQ after adjustment for potential confounding variables. The entry of DHA into the model significantly strengthened the association with mercury, supporting the hypothesis that beneficial effects from DHA intake can obscure adverse effects of mercury exposure. Children with cord mercury ≥ 7.5 μg/L were four times as likely to have an IQ score < 80, the clinical cut-off for borderline intellectual disability. Co-exposure to PCBs did not alter the association of mercury with IQ. CONCLUSIONS: To our knowledge, this is the first study to document an association of prenatal mercury exposure with poorer performance on a school-age assessment of IQ, a measure whose relevance for occupational success in adulthood is well established. This association was seen at levels in the range within which many U.S. children of Asian-American background are exposed.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».