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Enregistrement W2082123646 · doi:10.1249/mss.0b013e3180335c3c

Age and Gender Differences in Youth Physical Activity

2007· article· en· W2082123646 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueMedicine & Science in Sports & Exercise · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePhysical Activity and Health
Établissements canadiensStatistics CanadaUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDemographyMaturity (psychological)ConfoundingPhysical activityMedicineBiological ageAnalysis of varianceAge groupsGerontologyPsychologyPhysical therapyInternal medicineDevelopmental psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: To investigate whether observed gender differences in objectively measured physical activity (PA) in children (8-13 yr) are confounded by physical maturity differences. METHODS: Four hundred and one children (194 boys and 207 girls) volunteered for this study. An Actigraph accelerometer was used to obtain seven consecutive days of minute-by-minute PA data for each participant. Minutes of moderate to vigorous PA per day (MVPA), continuous minutes of MVPA per day (CMVPA), and minutes of vigorous PA per day (VPA) were derived from the accelerometer data. Age at peak height velocity (APHV), an indicator of somatic maturity, was predicted in all individuals. Gender differences in the PA variables were analyzed using a two-way (gender x age) ANOVA. RESULTS: Levels of PA decreased with increasing chronological age in both genders (P < 0.05). When aligned on chronological age, boys had a higher MVPA at 10-13 yr, a higher CMVPA at 9-12 yr, and a higher VPA at 9-13 yr (P < 0.05). When aligned on biological age, PA declined with increasing maturity (P < 0.05); however, gender differences between biological age groups disappeared. CONCLUSION: The observed age-related decline in adolescent boys and girls PA is antithetical to public health goals; as such, it is an important area of research. To fully understand gender disparities in PA, consideration must be given to the confounding effects of physical maturity.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,131
Score d'incertitude au seuil0,538

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,072
Tête enseignante GPT0,350
Écart entre enseignants0,279 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle