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Enregistrement W2082376525 · doi:10.2501/ija-32-1-121-141

How banner ads can be effective

2013· article· en· W2082376525 sur OpenAlex
Kaiyu Wang, Eric Shih, Laura A. Peracchio

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Advertising · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueConsumer Behavior in Brand Consumption and Identification
Établissements canadiensBrock University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRespondentProcessing fluencyPersuasionBannerPriming (agriculture)PsychologyAdvertisingDuration (music)FluencySocial psychologyBusinessPolitical scienceHorticultureGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This research examines the impacts of exposure duration and banner ad complexity on advertising persuasion in a web advertising environment. Processing fluency is used to explain the underlying process that occurs among consumers during exposure to advertisements, and refers to the ease of stimulus encoding and processing that is facilitated by prior exposure to a banner ad. Based on previous studies (e.g. Reber et al. 1998), this research used a priming phase and a testing phase, in which respondents viewed two banner ads for the same brand. A banner ad presented in the priming phase facilitates viewer processing of a target banner ad in the testing phase due to processing fluency. The findings show that, when a banner ad is difficult to process in the priming phase, increasing the duration of exposure to the ad in the priming phase causes a linear increase in respondent attitudes towards the target ad and brand in the testing phase. When the priming banner ad is moderately difficult to process, increasing the exposure duration in the priming phase first increases, and then decreases, respondent attitudes towards the target ad and brand (an inverted-U pattern) in the testing phase. When the priming banner ad is easy to process, increasing the exposure duration in the priming phase first decreases, and then increases, respondent attitudes towards the target ad and brand (a U pattern) in the testing phase.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,899
Score d'incertitude au seuil0,894

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,247
Écart entre enseignants0,232 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle