MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2082587789 · doi:10.1044/0161-1461(2009/08-0090)

What Makes a Caseload (Un)Manageable? School-Based Speech-Language Pathologists Speak

2010· article· en· W2082587789 sur OpenAlexaff
Lauren A. Katz, Abby Maag, Karen A. Fallon, Katie Blenkarn, Megan Smith

Notice bibliographique

RevueLanguage Speech and Hearing Services in Schools · 2010
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueLanguage Development and Disorders
Établissements canadiensHotel Dieu Shaver Health and Rehabilitation Centre
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFeelingEconomic shortageLogistic regressionDescriptive statisticsPsychologyMedical educationMedicineDemographyFamily medicineSocial psychologyStatisticsSociologyMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: Large caseload sizes and a shortage of speech-language pathologists (SLPs) are ongoing concerns in the field of speech and language. This study was conducted to identify current mean caseload size for school-based SLPs, a threshold at which caseload size begins to be perceived as unmanageable, and variables contributing to school-based SLPs' feelings of caseload manageability. METHOD: Approximately 2,000 public-school-based SLPs from across the country were solicited to participate in an online, Web-based survey between April and May of 2007. Of those SLPs who were contacted, 634 full-time SLPs from 49 states completed the survey. The data were evaluated using descriptive statistics and logistic regression. RESULTS: The mean caseload size for SLPs in this study was 49 students. At the caseload range of 41-50 students, approximately 60% of the SLPs perceived their caseload size as unmanageable. Logistic regression revealed caseload size, years of experience, and extent of collaboration as significant predictors of an SLP's likelihood of feeling that his or her caseload size is manageable. CONCLUSIONS: Caseload size continues to be an area of concern for school-based SLPs, and efforts to address this problem must continue in order to prevent long-term struggles with SLPs' dissatisfaction, shortages, and turnover. Policy, research, and clinical implications are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,038
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,006
Score d'incertitude au seuil0,025

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,038
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0030,002
Communication savante0,0030,003
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0060,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,294
Écart entre enseignants0,284 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations97
Publié2010
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueLanguage Speech and Hearing Services in SchoolsMême sujetLanguage Development and DisordersTravaux en français237 207