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Enregistrement W2083751439 · doi:10.3138/jsp.33.1.53

Surviving the Review Process

2001· article· en· W2083751439 sur OpenAlexvenueno aff
William Germano

Notice bibliographique

RevueJournal of Scholarly Publishing · 2001
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueAcademic Writing and Publishing
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPublishingScrutinyReading (process)Advice (programming)SociologyPublic relationsLibrary scienceLawPolitical scienceComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Writing a novel? The editor who reads your manuscript may take advice, but it’s likely to be from colleagues in the house’s editorial or marketing departments. Serious nonfiction is another matter. If you’re writing a book for scholars, or if you’re writing a book for general readers and publishing it with a scholarly house, prepare yourself for a reader’s report. Readers’ reports are specialist evaluations of scholarly work. Not generalist evaluations. They’re there to struggle with arguments, pick nits, keep you from looking like a fool (a disaster of one), and keep the publishing house from looking like a group of fools (a disaster of many). This is why readers’ reports are essential to the operation of university presses and other scholarly publishing organizations. A university press uses the reader’s report as part of the press’s gatekeeper function. Only manuscripts good enough to warrant the press’s imprint shall receive it. Outside the university press arena, commercial academic publishers will often seek readers’ reports, as well. Even certain kinds of trade nonfiction – medical self-help for example – won’t be put into print before the publisher has subjected it to careful professional scrutiny. Readers’ reports are the means by which a publisher can determine that the project is, first of all, academically sound. There may be other reasons for an academic publisher to solicit a report on your project, but academic soundness is the most important – both for your publisher and for you.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,465
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,747
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Communication savante
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Évaluation · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,950
Score d'incertitude au seuil0,660

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,4650,747
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0050,006
Méta-épidémiologie (sens large)0,0130,008
Bibliométrie0,0170,009
Études des sciences et des technologies0,0130,022
Communication savante0,0500,025
Science ouverte0,0100,018
Intégrité de la recherche0,0300,046
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0460,101

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,059
Tête enseignante GPT0,277
Écart entre enseignants0,218 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
DomaineÉvaluation
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2001
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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