A survey on the attitudes towards research in medical school
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: An observed decrease of physician scientists in medical practice has generated much recent interest in increasing the exposure of research programs in medical school. The aim of this study was to review the experience and attitudes regarding research by medical students in Canada. METHODS: An anonymous, cross-sectional, self-report questionnaire was administered to second and fourth year students in three medical schools in Ontario between February and May of 2005. Questions were primarily closed-ended and consisted of Likert scales. Descriptive and correlative statistics were used to analyze the responses between students of different years and previous research experience. RESULTS: There was a 47% (327/699) overall response rate to the questionnaire. Despite 87% of respondents reporting that they had been involved in some degree of research prior to medical school, 43% report that they have not been significantly involved in research activity during medical school and 24% had no interest in any participation. There were significant differences in the attitudes towards research endeavors during medical school between students in their fourth year compared to second year. The greatest barriers to involvement in research in medical school appear to be time, availability of research mentors, formal teaching of research methodology and the perception that the student would not receive appropriate acknowledgement for work put towards a research project. CONCLUSION: The results of this self-report survey outline the significant differences in attitudes towards mandatory research as a component of critical inquiry and scholarship in the undergraduate curriculum in Ontario medical schools.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,039 | 0,789 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle