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Enregistrement W2084362014 · doi:10.1111/j.1525-1446.2006.230311.x

Utility of Qualitative Research Findings in Evidence‐Based Public Health Practice

2006· review· en· W2084362014 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePublic Health Nursing · 2006
Typereview
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Policy Implementation Science
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésQualitative researchPublic healthPopulation healthQualitative propertyPublic relationsPopulationMedicinePsychologyNursingSociologyEnvironmental healthPolitical scienceSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Epidemiological data, derived from quantitative studies, provide important information about the causes, prevalence, risk correlates, treatment and prevention of diseases, and health issues at a population level. However, public health issues are complex in nature and quantitative research findings are insufficient to support practitioners and administrators in making evidence-informed decisions. Upshur's Synthetic Model of Evidence (2001) situates qualitative research findings as a credible source of evidence for public health practice. This article answers the following questions: (1) where does qualitative research fit within the paradigm of evidence-based practice and (2) how can qualitative research be used by public health professionals? Strategies for using qualitative research findings instrumentally, conceptually, and symbolically are identified by applying Estabrooks' (1999) conceptual structure of research utilization. Different research utilization strategies are illustrated through the use of research examples from the field of work on intimate partner violence against women. Recommendations for qualitative researchers disseminating findings and for public health practitioners/policy makers considering the use of qualitative findings as evidence to inform decisions are provided.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,283
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,127
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Méta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Intégrité de la recherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,820
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,2830,127
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0050,000
Bibliométrie0,0060,013
Études des sciences et des technologies0,0030,001
Communication savante0,0000,003
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0010,007
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,985
Tête enseignante GPT0,857
Écart entre enseignants0,128 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle