Lifelong learning as a chameleonic concept and versatile practice: Y2K perspectives and trends
Notice bibliographique
Résumé
This essay focuses on contemporary lifelong‐learning discourse as it was reflected in deliberations during three events held in Australia, Canada and the UK during 2000–01. Through the dialogical lenses of these Y2K events that brought together an array of international participants, it examines lifelong learning as a chameleonic concept and versatile practice in education and culture. It considers how participants at the three events framed lifelong learning’s parameters and complexities as they discussed perspectives and trends shaping lifelong‐learning discourse, policy‐making and practice. In doing so, three pervasive Y2K‐event themes are discussed: (a) lifelong learning encompasses instrumental, social and cultural education; (b) lifelong learning involves mediation of public and private responsibilities; and (c) lifelong learning occupies a precarious and paradoxical position in a world that desires to position it as a permanent global necessity. The essay concludes with a perspective on lifelong learning as a critical practice in a world where culture as knowledge and culture as community vie for space. It locates this practice in inclusive, holistic terms, suggesting that a critical practice of lifelong learning is guided by a key aim: to help persons become responsive and responsible citizen learners and workers who are able to think, speak and act in life, learning and work situations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,055 |
| Communication savante | 0,026 | 0,016 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,013 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».