Infant mental health as we enter the third millennium: Can we prevent aggression?
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract At the end of a murderous century, the author attempts to reflect on the origins of violence and finds that several authors working with murderers hear them talk about their childhood marked by abuse and violence. Research on early manifestations of violence shows that physical aggression present by age five is still the best predictor of physical aggression at adolescence, but also that it is present even before age five, and can be controlled early. Poverty is seen to be an important factor of aggression, particularly in association with family characteristics. Within attachment theory research, insecure attachment, specifically the disorganized‐disoriented (D) pattern, is closely tied up to aggressive behavior at ages five and seven. Development of self‐regulation and empathy in very young children is closely tied up to the empathic caregiving of the environment. Early intervention in disadvantaged areas is shown to lead to long‐term positive results in projects that were built on intensive family support and early education services mostly rendered in home visits. Recommendations are made for continuation of research and early intervention in its various forms, and for the importance of social policies that help all parents with infants and young children, but particularly parents from high‐risk populations. ©2003 Michigan Association for Infant Mental Health.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle