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Enregistrement W2084553919 · doi:10.1002/imhj.10057

Infant mental health as we enter the third millennium: Can we prevent aggression?

2003· article· en· W2084553919 sur OpenAlexaff
Yvon Gauthier

Notice bibliographique

RevueInfant Mental Health Journal · 2003
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild Abuse and Trauma
Établissements canadiensCentre Hospitalier Universitaire Sainte-Justine
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAggressionDisadvantagedPovertyIntervention (counseling)Mental healthPsychologyEarly childhoodEmpathyDevelopmental psychologyPhysical abuseEarly childhood interventionSuicide preventionDomestic violencePoison controlPsychiatryClinical psychologyMedicineEnvironmental healthPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract At the end of a murderous century, the author attempts to reflect on the origins of violence and finds that several authors working with murderers hear them talk about their childhood marked by abuse and violence. Research on early manifestations of violence shows that physical aggression present by age five is still the best predictor of physical aggression at adolescence, but also that it is present even before age five, and can be controlled early. Poverty is seen to be an important factor of aggression, particularly in association with family characteristics. Within attachment theory research, insecure attachment, specifically the disorganized‐disoriented (D) pattern, is closely tied up to aggressive behavior at ages five and seven. Development of self‐regulation and empathy in very young children is closely tied up to the empathic caregiving of the environment. Early intervention in disadvantaged areas is shown to lead to long‐term positive results in projects that were built on intensive family support and early education services mostly rendered in home visits. Recommendations are made for continuation of research and early intervention in its various forms, and for the importance of social policies that help all parents with infants and young children, but particularly parents from high‐risk populations. ©2003 Michigan Association for Infant Mental Health.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,009
Score d'incertitude au seuil0,028

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0020,002
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0030,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0090,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,353
Écart entre enseignants0,330 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations22
Publié2003
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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