Deliberate practice as a framework for evaluating feedback in residency training
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Using the theory of deliberate practice, a key component of Ericsson's theory of expertise development, this study aims to evaluate the quality of written feedback given to learners. METHODS: The authors created a feedback scoring system based on the key elements of deliberate practice and used it to assess the quality of written feedback provided to residents in 205 mini-CEX encounter forms. Scores were assigned to each feedback entry for identification of the following: Task, performance gap and action plan. RESULTS: The scoring system allowed for reliable identification of the components that facilitate deliberate practice in written feedback provided to trainees. However, only one of these components was identified in 70% of the feedback entries. A specific task was identified in 56%, whereas specific performance gaps and action plans were identified in only 3.9% and 13.7% of encounters, respectively. CONCLUSIONS: Scoring written feedback identified that tasks were often specifically described, but performance gaps and action plans were less frequently and specifically mentioned. Educators might improve feedback effectiveness by better articulating to trainees the gap between their performance and an expert standard, as well as by providing them with specific learning plans.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,129 | 0,322 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,009 |
| Communication savante | 0,005 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».