Is the Boston Naming Test Still Fit For Purpose?
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The Boston Naming Test (BNT) (Kaplan, Goodglass, & Weintraub, 1983 Kaplan, E., Goodglass, H., & Weintraub, S. (1983). The Boston Naming Test. Philadelphia, PA: Lea & Fibiger. [Google Scholar]) is the most commonly used test of confrontation naming in neuropsychology (Rabin, Barr, & Burton, 2005 Rabin, L., Barr, W., & Burton, L. (2005). Assessment practices of clinical neuropsychologists in the United States and Canada: A survey of INS, NAN, and APA Division 40 members. Archives of Clinical Neuropsychology, 20, 33–65. doi:10.1016/j.acn.2004.02.005.[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®] , [Google Scholar]). However, there are significant criticisms of the BNT which suggest that it might not be the assessment measure of choice. These criticisms are that the BNT has poor psychometric properties, is not adequately standardized, and has inadequate norms. It is further suggested that when considered in the context of contemporary conceptualizations of the neuropsychology of naming, the BNT does not adequately capture the processes known to be required for successful naming, and does not sample widely enough from the content domain of “naming”. These criticisms suggest that the BNT is flawed as a measure of naming, and are discussed in detail in this review. Other stand-alone visual confrontation naming tasks are reviewed to evaluate whether any might be viable substitutes for the BNT in clinical neuropsychology. The Naming Test from the Neuropsychological Assessment Battery (Stern & White, 2009 Stern, R., & White, T. (2009). NAB Naming Test: Professional manual. Lutz, FL: Psychological Assessment Resources. [Google Scholar]) was identified as a possible alternative to the BNT, however, neither of these tests was designed with reference to models of the neuropsychology of naming, and development of a new test of naming is indicated.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,021 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle