Associations of education with 30 year life course blood pressure trajectories: Framingham Offspring Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Education is inversely associated with cardiovascular disease incidence in developed countries. Blood pressure may be an explanatory biological mechanism. However few studies have investigated educational gradients in longitudinal blood pressure trajectories, particularly over substantial proportions of the life course. Study objectives were to determine whether low education was associated with increased blood pressure from multiple longitudinal assessments over 30 years. Furthermore, we aimed to separate antecedent effects of education, and other related factors, that might have caused baseline differences in blood pressure, from potential long-term effects of education on post-baseline blood pressure changes. METHODS: The study examined 3890 participants of the Framingham Offspring Study (mean age 36.7 years, 52.0% females at baseline) from 1971 through 2001 at up to 7 separate examinations using multivariable mixed linear models. RESULTS: Mixed linear models demonstrated that mean systolic blood pressure (SBP) over 30 years was higher for participants with ≤12 vs. ≥17 years education after adjusting for age (3.26 mmHg, 95% CI: 1.46, 5.05 in females, 2.26 mmHg, 95% CI: 0.87, 3.66 in males). Further adjustment for conventional covariates (antihypertensive medication, smoking, body mass index and alcohol) reduced differences in females and males (2.86, 95% CI: 1.13, 4.59, and 1.25, 95% CI: -0.16, 2.66 mmHg, respectively). Additional analyses adjusted for baseline SBP, to evaluate if there may be educational contributions to post-baseline SBP. In analyses adjusted for age and baseline SBP, females with ≤12 years education had 2.69 (95% CI: 1.09, 4.30) mmHg higher SBP over follow-up compared with ≥17 years education. Further adjustment for aforementioned covariates slightly reduced effect strength (2.53 mmHg, 95% CI: 0.93, 4.14). Associations were weaker in males, where those with ≤12 years education had 1.20 (95% CI: -0.07, 2.46) mmHg higher SBP over follow-up compared to males with ≥17 years of education, after adjustment for age and baseline blood pressure; effects were substantially reduced after adjusting for aforementioned covariates (0.34 mmHg, 95% CI: -0.90, 1.68). Sex-by-education interaction was marginally significant (p = 0.046). CONCLUSION: Education was inversely associated with higher systolic blood pressure throughout a 30-year life course span, and associations may be stronger in females than males.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».