MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2086687329 · doi:10.1177/153331750401900304

Effect of design interventions on a dementia care setting

2004· article· en· W2086687329 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueAmerican Journal of Alzheimer s Disease & Other Dementias® · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMigration, Aging, and Tourism Studies
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesSimon Fraser UniversityUniversity of MissouriExtendicare Foundation
Mots-clésStaffingDementiaPsychological interventionRelocationUnit (ring theory)PsychologyNursingFocus groupLong-term careGerontologyMedicineBusinessMarketing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study examined the effects of particular design interventions in a long-term care facility on residents with dementia and staff perceptions of care delivery. Major renovations were carried out in a care facility in the Midwestern United States. Renovations included a new addition of a dementia care unit designed as a cluster of resident rooms around living and dining areas, and two renovated wings with decentralized dining areas. The research methods used in the study included environmental assessment with the Professional Environmental Assessment Protocol (PEAP), behavioral mapping, and focus-group interviews with staff members. The renovated environment scored higher in PEAP and was perceived by the staff members as a more homelike setting. Although behavioral observations indicate that there was more involvement in programmed activities by the residents, the decentralized neighborhood design did not meet all the behavioral expectations due to a lack of appropriate activities, high staff turnover, and family members' resistance to the relocation of their loved ones. Organizational commitment, advanced planning for appropriate staffing levels, and dementia-related training is crucial for fuller realization of the potential of a household design.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,529
Score d'incertitude au seuil0,535

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,020
Tête enseignante GPT0,333
Écart entre enseignants0,313 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle