Gender Differences in Adolescent Athletes’ Coping with Interpersonal Stressors in Sport: More Similarities than Differences?
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Notice bibliographique
Résumé
This study examined gender differences in the types of coping strategies adolescent athletes use to manage sport-related interpersonal stress. To explain gender coping differences, the dispositional and situational gender coping hypotheses were explored (Tamres, Janicki, & Helgenson, 2002 Smith, A. L. 2003. Peer relationships in physical activity contexts: a road less traveled in youth sport and exercise psychology research. Psychology of Sport and Exercise, 4: 25–39. [Crossref], [Web of Science ®] , [Google Scholar]). Adolescent athletes from Western Canada (N = 524) completed measures of stress appraisal and coping-strategy use in response to a self-selected interpersonal stress source in sport. Results revealed gender differences, but only in select coping strategies. Gendered-coping was not robust across interpersonal sources of stress, providing partial support for the situational gender coping hypothesis. The results are discussed in relation to stress processes that mediate gendered coping as well as the implications for practitioner assistance in youth athletes’ stress-management.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle