Preschool inattention and impulsivity-hyperactivity: Development of a clinic-based assessment protocol
Notice bibliographique
Résumé
Objective: To determine whether preschoolers classified as ADHD exhibited significantly more inattention and/or impulsivity-hyperactivity in the clinic than their typically-developing peers, using a developmentally appropriate clinical assessment protocol similar to protocols used with school-age children. Method: Fifty preschoolers participated; 25 preschoolers were classified with ADHD and matched with 25 typically-developing preschoolers. Direct clinic-based observations of behavior were analyzed and subsumed under two dimensions: inattention and impulsivity-hyperactivity. Results: In regard to inattention, compared to their typically-developing controls, the preschoolers classified with ADHD were significantly more often off-task in both low and high structure settings, and their episodes of play were significantly shorter in duration, though they did not shift activities more frequently. With regard to impulsivity-hyperactivity, preschoolers classified with ADHD were significantly more active and more talkative than their typicallydeveloping peers. Conclusions: Developmentally appropriate assessment protocols do provide convergent, clinically valuable information that may assist in the early assessment of ADHD and facilitate continuity of monitoring/assessment of ADHD symptoms into the school-age years.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».