MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2089910406 · doi:10.1080/19315864.2011.587632

Parental Cognitive Impairment, Mental Health, and Child Outcomes in a Child Protection Population

2012· article· en· W2089910406 sur OpenAlexaffabout
Maurice A. Feldman, David McConnell, Marjorie Aunos

Notice bibliographique

RevueJournal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities · 2012
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild Abuse and Trauma
Établissements canadiensQuebec Rehabilitation Research NetworkUniversity of AlbertaBrock University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyMental healthNeglectPsychological interventionDevelopmental psychologyTransactional analysisPopulationClinical psychologyCognitionChild abuseDysfunctional familyPsychological resilienceTransactional leadershipPsychiatryPoison controlSuicide preventionMedicineSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Parents with cognitive impairments (CI) are overrepresented in child custody cases and their children are at risk for adverse outcomes. Ecological-transactional researchers propose that child outcomes are a function of the interaction of multiple distal, intermediate, and proximal risk and resilience factors. This study tested the fit of, and hypotheses from, an interactional model proposed by Feldman (2002 Feldman, M. A. 2002. “Parents with intellectual disabilities and their children: Impediments and supports”. In Ethical dilemmas: Sexuality and developmental disability, Edited by: Griffiths, D. and Federoff, P. 255–292. Kingston, NY: NADD Press. [Google Scholar]) in a child protection sample of parents with CI (Canadian Incidence Study of Reported Child Abuse and Neglect [Trocmé et al., 2003]). We found a range of child outcomes, with many children without problems. Different child outcomes were associated with different types of alleged abuse. Low parental social support and mental health issues predicted child functioning, with parental mental health mediating the relationship between social support and child outcome. Findings support an interactional view of families with parents with CI and suggest the need for comprehensive, ecologically-based family interventions to promote parent and child well-being.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,025
Score d'incertitude au seuil0,761

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,163
Tête enseignante GPT0,463
Écart entre enseignants0,300 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations71
Publié2012
Routes d'admission2
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueJournal of Mental Health Research in Intellectual DisabilitiesMême sujetChild Abuse and TraumaTravaux en français237 207